Zusammenfassung
Die Abgrenzung der Informatik von anderen wissenschaftlichen Disziplinen, insbesondere der Mathematik, hat über viele Jahre hinweg die Gemüter erhitzt und tut dies z.T. heute noch. Die Spannweite der Argumente reicht von der These, Informatik sei eben doch nur ein Teilgebiet der Mathematik, gekennzeichnet durch die Fortschreibung bestimmter Methoden und Anwendungsbereiche, bis hin zur ebenso affektiv gefärbten These, die Mathematik sei durch statische und konservative, die Informatik hingegen durch dynamische und fortschrittliche Problemlösungen gekennzeichnet.
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Literatur
U. Beck: Ziele des zukünftigen Informatik-Unterrichts sind Ziele des Mathematikunterrichts. In: Journal für Mathematik-Didaktik, 80/3, 189–197.
N. Christmann u.a.: Anwendungsorientierter Mathematikunterricht. Paderborn 1981.
K.-D. Graf (Red.): Analysen: Informatik in der Sekundarstufe I. In: ZDM 83/5 und 84/1.
J. Ziegenbalg: Informatik und allgemeine Ziele des Mathematikunterrichts ZDM 83/5, 215–220
K.-D. Graf (Hrsg.): Mathematikunterricht und Informatik. Freie Universität Berlin, 1982 ( Dieser Sammelband enthält auch die Stellungnahme der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik )
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Graf, KD. (1984). Informatik — Herausforderung an den Mathematikunterricht und Umgekehrt. In: Arlt, W., Haefner, K. (eds) Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung. Informatik-Fachberichte, vol 90. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-70089-7_32
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