Zusammenfassung
Wissenserwerb läßt sich auf der kognitiven Ebene differenzieren in eine Phase der Informationsaufnahme und eine Phase der kohärenz- und sinnstiftenden Vertiefung, Vernetzung und Integration (s. Abb. 1).
Das Projekt wird unterstützt durch eine Sachbeihilfe der DFG (Ma 978/1-1). An dem Projekt waren außerdem beteiligt: H.D. Frey, J. Jeuck, O. Schröder und K. Ackermann
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© 1986 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Fischer, P.M., Mandl, H. (1986). Beeinflussung des Wissenserwerbs durch lernbegleitende Dialog- und Rückmeldungsstrukturen. In: Puttkamer, E.V. (eds) Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf. Informatik-Fachberichte, vol 129. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-71648-5_51
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Print ISBN: 978-3-540-17158-4
Online ISBN: 978-3-642-71648-5
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