Die Krise des informatikunterrichts in den neunziger Jahren

Zusammenfassung

Die Prognose, daß der Informatikunterricht in eine Krise gerät, bezieht sich in erster Linie auf die Perspektive des Schulfaches Informatik. Davon zu unterscheiden ist die Möglichkeit einer Integration von Inhalten der Informatik in die Fächer der allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Gegenüber einer Integration bin ich skeptisch, obwohl sie dem-und das nehme ich vorweg-interdisziplinären Gegenstand der Informatik entsprechen würde. Zu groß und damit unrealistisch wären allerdings die notwendigen Anstrengungen zur fundierten Qualifizierung von bundesweit fast 100.000 Lehrerinnen und Lehrern, zur Materialentwicklung, Softwareentwicklung, Computerausstattung von Schulen, um nur einige Schwerpunktaufgaben zu nennen. Die bildungspolitische Dimension einer ernstgemeinten und fachlich fundierten Integration der Informatikinhalte durchgängig etwa von der Jahrgangsstufe neun bis dreizehn ginge noch über die der informationstechnischen Grundbildung hinaus.