Das gezielte Wiederlernen von Wissen mit Hilfe des Hypermedia-Systems MEM

Zusammenfassung

In dieser Arbeit stellen wir zum einen das Hypermedia-System MEM vor, das wir zur Durchführung und Evaluation computerunterstützter Aus- und Weiterbildung entwickelt haben. Zum anderen schildern wir eine empirische Untersuchung zum gezielten Wieder-lernen von Wissen mit diesem Hypermedia-System. Zunächst werden einige grundlegende Anforderungen an Software zur Durchführung von Lern- und Wiederlernkursen und ihre Umsetzung in das Hypermedia-System MEM erläutert. MEM zeichnet sich dadurch aus, daß es eine Reihe verschiedener Möglichkeiten der Informationsdarbietung und -aufarbeitung bietet, ein rigoroses Robustheitskonzept bei der Durchführung von Lernkursen verfolgt, die schnelle Anpassung eines Kurses an unterschiedliche Benutzergruppen ermöglicht und schließlich den Studierverlauf und die Bearbeitungszeiten automatisch protokolliert. Diese Möglichkeiten von MEM erlauben einen sinnvollen Einsatz des Programms in Lehre und Forschung. In einem eintägigen Wiederlernkurs haben wir die Effizienz zweier unterschiedlicher Wiederleratechniken untersucht. Wir haben die benutzergesteuerte Informationssuche im Hypertext mit einer systemgesteuerten, selektiven Informationsvorgabe verglichen. Diese Wiederlerntechnik hatte sich in vorausgegangenen Untersuchungen als die bislang effizienteste Methode erwiesen. Die Ergebnisse der hier berichteten Untersuchung zeigen, daß unsere Studenten mit dem Hypertext ebenfalls erfolgreich wiederlernen konnten. Die selbstgesteuerte Suche nach Informationen im Hypertext führte zu vergleichbar guten Behaltensleistungen wie die direkte Informationsvorgabe. Für die gleiche Leistung mußte allerdings mehr Arbeitszeit aufgewendet werden. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Möglichkeiten zur Verknüpfung von selektiver Informationsvorgabe und selbstgesteuerter Informationssuche im Hypertext diskutiert.