Zusammenfassung
Die Entwicklung der Lehrdisziplin Informatik aus der Fachwissenschaft und parallel zu dieser erhält neue Impulse durch die Anforderungen zur Lehrerausbildung. Das „kleine Diplom“ für Lehrer hat sich ebensowenig bewährt wie der „theoriescheue Autodidakt“. Deshalb wird die Bedeutung der theoretischen Grundlagen für das Berufbild des Informatiklehrers und für die Schulinformatik mit dem Ziel untersucht, daraus Bildungskonsequenzen abzuleiten, die in den Lehramtsstudiengängen umgesetzt werden können.
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Schubert, S. (1995). Welche Theorie-Inhalte müssen in der Lehrerausbildung vermittelt werden?. In: Huber-Wäschle, F., Schauer, H., Widmayer, P. (eds) GISI 95. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-79958-7_48
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Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-60213-2
Online ISBN: 978-3-642-79958-7
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