Abstract
Es wird eine Struktur für CUU-Programme zum Lösen mathematischer Aufgaben (Problemlösen) dargestellt und über die Erprobung der danach entwickelten Lehrprogramme berichtet.
Dieser Beitrag gibt die persönliche Meinung des Autors wieder; es handelt sich nicht um einen Beitrag der Projektgruppe CUU-Freiburg (Mathematik). — Die Arbeit wurde auch aus Mitteln des 2.DV-Programms gefördert.
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References
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Die Bedeutung von Nichtbeispielen für das Lernen im höheren kognitiven Bereich wird u.a. betont von Markle, S.M.; Tiemann, P.W.: Einige Prinzipien der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den höheren kognitiven Bereich, in: Rollett, B.; Weltner, K.: Fortschritte und Ergebnisse der Bildungs-technologie, München 1973, S. 119–132
Benutzt wurde hierbei der t-Test für abhängige Stichproben.
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Witzel, W. (1974). Konzeption und Erprobung von CUU-Programmen für Mathematikstudenten. In: Brunnstein, K., Haefner, K., Händler, W. (eds) Rechner-Gestützter Unterricht. RGU 1974. Lecture Notes in Computer Science, vol 17. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/3-540-06907-0_63
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