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Inconsistent Interest Profiles of Students of Engineering Disciplines: Recruitment Potential for Other Technical Study Courses?

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The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education (ICL 2019)

Part of the book series: Advances in Intelligent Systems and Computing ((AISC,volume 1135))

Included in the following conference series:

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Abstract

The shortage of teachers in technical subjects at vocational schools has been known in Germany for several years. However, there are hardly any empirical studies available on the question of whether the professional interests of students can serve to assess the recruitment potential of engineering study courses for teacher training in these subjects. In this article, data collected since 2015 from teacher training students at the TU Dresden (N = 422) and the engineering sciences at the University of Stuttgart (N = 254) are examined with regard to the consistency of professional interest profiles. The results suggest that inconsistent interest profiles can be a basis for the development of engineering degree programmes as a recruiting source for reducing the shortage of teachers in technical subjects.

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Authors and Affiliations

  1. Institute of Vocational Education and Vocational Didactics, TU Dresden, Dresden, Germany

    Marcel Köhler, Andreas Leon & Stephan Abele

  2. Centre for Teacher Education and Educational Research, TU Dresden, Dresden, Germany

    Nelly Schmechtig

Authors
  1. Marcel Köhler
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  2. Andreas Leon
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  3. Nelly Schmechtig
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  4. Stephan Abele
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Corresponding author

Correspondence to Marcel Köhler .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Carinthia University of Applied Sciences, Villach, Austria

    Michael E. Auer

  2. Technische Universität Dresden, Dresden, Germany

    Hanno Hortsch

  3. King Mongkut's University of Technology North Bangkok, Bangkok, Thailand

    Panarit Sethakul

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Köhler, M., Leon, A., Schmechtig, N., Abele, S. (2020). Inconsistent Interest Profiles of Students of Engineering Disciplines: Recruitment Potential for Other Technical Study Courses?. In: Auer, M., Hortsch, H., Sethakul, P. (eds) The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1135. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40271-6_74

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