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Potential of the Learning Project’s Task

  • Conference paper
  • First Online:
Learning in the Age of Digital and Green Transition (ICL 2022)

Part of the book series: Lecture Notes in Networks and Systems ((LNNS,volume 634))

Included in the following conference series:

  • 556 Accesses

Abstract

The article refers to a learning project of the research focus “Cooperation of learning locations in vocational education and training” (LOBB) of the Chair of Technical Vocational Didactics at the University of Siegen. It was undertaken by teachers and students in grades 9 to 12 at general education schools in Olpe (North Rhine Westphalia, Germany). A shaping-oriented task “Development of a smartphone holder” was central to the project. The task was devised together with teachers and includes ecological, economic and social conditions.

The authors submit the thesis that reference to sustainability can be established in shaping-oriented projects. Nevertheless, this requires a suitable task. To test their thesis, the authors deal with the shaping of the LOBB project - commencing with the project task. In addition to literature research, they use the COMET competence measurement procedure and the participatory development method for their research.

The COMET competence measurement procedure shows whether the project participants were able to acquire further competence for sustainable shaping. Participatory development accompanies the process of solution development. This method is indicated because the authors themselves are involved in the project and their own role as learning facilitators cannot be ignored.

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Authors and Affiliations

  1. University of Siegen, 57068, Siegen, Germany

    Gesine Haseloff & Tiana Christin Weiß

Authors
  1. Gesine Haseloff
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  2. Tiana Christin Weiß
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Corresponding author

Correspondence to Gesine Haseloff .

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Editors and Affiliations

  1. CTI Global, Frankfurt/Main, Germany

    Michael E. Auer

  2. Federal Ministry of Education, Science and Research, Vienna, Austria

    Wolfgang Pachatz

  3. Tallinn University of Technology, Tallinn, Estonia

    Tiia Rüütmann

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Haseloff, G., Weiß, T.C. (2023). Potential of the Learning Project’s Task. In: Auer, M.E., Pachatz, W., Rüütmann, T. (eds) Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 634. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_44

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