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Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf

  • Conference paper
Informatik und Schule 1991

Part of the book series: Informatik-Fachberichte ((INFORMATIK,volume 292))

  • 85 Accesses

Zusammenfassung

Heute verfügbare Autorensysteme geben einem Autor mächtige Werkzeuge mit einer Vielzahl von Gestaltungsmöglichkeiten an die Hand. Hilfen für gutes Kursdesign und didaktisch sinnvollen Aufbau von Lernsoftware fehlen jedoch. Wir beschreiben eine Erweiterung des Autorensystems Course of Action™ 1 um vordefinierte Kurssequenzen, die sowohl Design- als auch Didaktikwissen beinhalten und dadurch den Autor beim Lernsoftware-Entwurf unterstützen.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Informatik, Universität Freiburg, Rheinstr. 10-12, 7800, Freiburg, Germany

    Friedrich E. Augenstein & Jürgen Schöning

  2. Seminar für Erziehungswissenschaft, Universität Freiburg, Rempartstr. 11, 7800, Freiburg, Germany

    Thomas Jechle & Alexander Winter

Authors
  1. Friedrich E. Augenstein
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  2. Jürgen Schöning
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  3. Thomas Jechle
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  4. Alexander Winter
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Editor information

Editors and Affiliations

  1. FB 10 — Informatik, Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg, Postfach 2503, W-2900, Oldenburg, Germany

    Peter Gorny

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© 1991 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this paper

Cite this paper

Augenstein, F.E., Schöning, J., Jechle, T., Winter, A. (1991). Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf. In: Gorny, P. (eds) Informatik und Schule 1991. Informatik-Fachberichte, vol 292. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-76982-5_27

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-76982-5_27

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-540-54619-1

  • Online ISBN: 978-3-642-76982-5

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