Zusammenfassung
Vielfach beschränkt sich der Wirtschaftslehreunterricht an kaufmännischen Schulen auch heute noch auf die Vermittlung von additivem Faktenwissen und die Einübung von linearem Denken. Sowohl von Fachdidaktikern als auch in bildungspolitischen Konzeptionen der Kultusministerien wird demgegenüber immer häufiger das „Denken in Zusammenhängen“ als wesentliches Unterrichtsziel gefordert.
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Lüpertz, V. (1993). Förderung von Schlüsselqualifikationen im Unterrichtsfach Betriebswirtschaftslehre. In: Troitzsch, K.G. (eds) Informatik als Schlüssel zur Qualifikation. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-78529-0_35
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