Zusammenfassung
Seit über 10 Jahren gibt es Forderungen, die Informatik zu einem eigenständigen und für alle Schüler verpflichtenden Fach zu machen. Gerechtfertigt wird diese Forderung mit der wachsenden Bedeutung von Computern für jeden einzelnen, für das gesellschaftliche Zusammenleben und mit der Vielfalt der Auswirkungen des Einsatzes von Computern. Im Bildungsbereich wurde der wachsenden Bedeutung von Computern bislang nur dadurch Rechnung getragen, daß zunächst das Rahmenkonzept (1984) sowie darauf aufbauend das Gesamtkonzept (1987) zur informationstechnischen Bildung geschaffen wurde. Inzwischen ist ihr Kern, die informationstechnische Grundbildung (ITG), als Unterrichtsprinzip in sog. Leitfächer (Mathematik, Deutsch, Politik oder Technik — so es das Fach gibt) in die Sek. I eingeführt worden. Zielsetzungen der ITG sind insbesondere die Vermittlung des Umgangs mit Computern und die Thematisierung der Auswirkungen des Einsatzes von Computern.
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Engbring, D. (1995). Kultur- und technikgeschichtlich begründete Bildungswerte der Informatik. In: Schubert, S. (eds) Innovative Konzepte für die Ausbildung. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-79968-6_7
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