Zusammenfassung
In diesem Artikel stellen wir drei Programmierumgebungen vor, welche an der ETH Zürich entwickelt wurden und in einem einheitlichen Spiralcurriculum für den Programmierunterricht vom Kindergarten bis zur Maturität verwendet werden können. Der Fokus liegt auf der selbstständigen Entwicklung funktionsfähiger Programme. Ausgehend von einer Aufgabenstellung beginnt der Prozess der Erkenntnisgewinnung mittels Ausprobierens, Entwickeln einer Lösungsstrategie und deren Umsetzung in einem vollständigen Programm. Dieses wird schließlich getestet, indem es am Computer ausgeführt und nach Bedarf verbessert oder erweitert wird. Unsere Programmierumgebungen unterstützen hohe Selbstständigkeit der Kinder und Jugendlichen in allen Phasen der Herstellung eines Produktes im Sinne eines funktionierenden Programmes.
References
Arnold J, Kohn T, Plüss A. http://www.tigerjython.ch, letzter Zugriff: 20.1.2019
Forster M et al. (2018) Autonomous recovery from programming errors made by primary school children. International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives. Springer, Cham
Hromkovič J (2017) Einfach Informatik 7/9 – Programmieren. Klett und Balmer AG, Zug
Hromkovič J (2017) Einfach Informatik 7/9 – Programmieren (Begleitband). Klett und Balmer AG, Zug
Hromkovič J, Lacher R (2017) The computer science way of thinking in human history and consequences for the design of computer science curricula. In: Proc. of ISSEP 2017. LNCS 10696:3–11
Hromkovič J, Kohn T, Komm D, Serafini G (2016) Combining the power of python with the simplicity of logo for a sustainable computer science education. In: 9th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives (ISSEP 2016), Münster, Germany, October 13–15, 2016. Springer, Cham, pp 155–166
Hromkovič J, Serafini G, Staub J (2017) XLogoOnline: a single-page, browser-based programming environment for schools aiming at reducing cognitive load on pupils. In: International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives. Springer, Cham
krgarden.ca und tts-international.com, letzter Zugriff: 22.2.2019
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Staub, J., Barnett, M. & Trachsler, N. Programmierunterricht von Kindergarten bis zur Matura in einem Spiralcurriculum. Informatik Spektrum 42, 102–111 (2019). https://doi.org/10.1007/s00287-019-01161-6
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s00287-019-01161-6