E-Learning-Szenarien für die Statistik-Ausbildung: Virtuelle Hochschule und Live-E-Learning

Zusammenfassung

E-Learning-Produkte können in der Hochschulausbildung im Fach Statistik auf verschiedene Weise eingesetzt werden. In diesem Beitrag wird zunächst das Konzept der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB) vorgestellt, das eine Online-Plattform für Hochschul-Kurse an Universitäten und Fachhochschulen bietet. Das didaktische Konzept der VHB-Grundkurse Statistik I und II basiert auf einer tutoriell betreuten Selbstlernumgebung mit Möglichkeiten des experimentellen Lernens. Das anschließend dargestellte Konzept des Live-E-Learnings simuliert die Hörsaal-Situation am Bildschirm des Dozenten und der Studierenden und ermöglicht so konzentriertes Lehren und Lernen am häuslichen Arbeitsplatz zu vereinbarten Zeiten. Es werden Vor- und Nachteile sowie die Effizienz der beiden Szenarien beleuchtet.

Abstract

E-Learning in Statistics on university level can be performed by different scenarios. First the Virtual University of Bavaria will be presented, which offers an online platform for university courses. The didactical concept of the courses Statistics I and II is based on a self-learning platform, offering the opportunity of experimental learning, coached by tutors. The secondly presented concept is Live-E-learning which online simulates the lecture room and offers concentrated teaching and learning at domestic personal computers at fixed times. Strengths and weaknesses of these scenarios are discussed as well as their efficiency.