Zusammenfassung
In diesem Beitrag zeigen wir, wie durch den flexiblen Einsatz von E-Learning Komponenten die Präsenzlehre an Universitäten bereichert werden kann. Wir konzentrieren uns dabei auf zwei große Vorlesungen mit jeweils mehreren hundert Teilnehmern, in die wir über ein Learning Management System verschiedene E-Learning Komponenten integrierten. Im Verlauf des Semesters kamen elektronisch verschickte und zu bearbeitende Studierfragen und Gruppenarbeiten, Online- und Offline-Wissenstests sowie das selbständige Erarbeiten von Vorlesungsinhalten anhand einer E-Lecture zum Einsatz. Unsere Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden die zusätzlichen Angebote als sinnvolle Ergänzung der Vorlesung erlebten, den Lehrstoff aktiver bearbeiteten und auch bessere Lernleistungen erzielten.
Summary
In this paper we illustrate in which way large university lectures can be enriched by various e-learning components. In particular, we used our learning management system to administer study questions, group work, knowledge tests, discussion groups, and finally the self-regulated study of learning materials by the use of an e-lecture covering the complete lecture contents. Our results show that the students welcomed all e-learning components, were stimulated by these measures to become more active learners throughout the term, and finally gained better learning outcomes as measured by our final exam.
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